Funciones y utilidades del OCR

Para los que no están versados en que es un OCR, a continuación viene una explicación sencilla sobre el tema.

Bueno un OCR que las siglas en inglés viene siendo: Optical Character Recognition; es un software de reconocimiento de texto que saca de una imagen el texto que contiene y lo transforma en cadenas de caracteres para guardarlos en un formato que se pueda utilizar en programas de edición de texto.  (¿Qué es el OCR?)

En otras palabras sirve para reconocer los caracteres de alguna foto o documento de texto; pasar aquellas letras de la imagen a un documento de Word u Open Office. A continuación se nos explica a mayor profundidad esta herramienta.

Cuando tenemos una imagen (ya sea una fotografía o un documento que hayamos escaneado), el texto que contiene forma parte de esa imagen, al igual que cualquier elemento de la misma (un dibujo o un esquema, por ejemplo). Pues bien, si necesitamos extraer ese texto para poder editarlo, necesitamos un programa de OCR que reconozca dicho texto y lo transforme en una cadena de caracteres (ya sea ASCII o Unicode) y posteriormente copiar esta cadena a un programa de edición para ya poder trabajar con ella, con el consiguiente ahorro de tiempo al no tener que teclear este texto. (¿Qué es el OCR?)

También de este programa versiones en línea, un ejemplo de ello es el siguiente link: "Online OCR Servicio", http://www.onlineocr.net/ [consultado el 19 de septiembre de 2013] Que también vale la pena mencionar, de que en el servicio en línea, como cualquier otro programa conviene probarlo con anterioridad, para evitar resultados no deseados, es decir, ha veces la página no funciona o el servidor esta fuera de servicio. Lo cual nos dice que a cualquier contratiempo: siempre verificar otra página que de el servicio más rápida y filial posible.

Usar OCR en Historia, puede ayudar a que los alumnos tengan más rápido el texto para la siguiente clase, que ya no haya gastos excesivos en copias, en otras palabras viene siendo un uso adecuado para trabajar supongo con documentos o páginas de libros antiguos, que se encuentran en la Biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras, que al consultar material tan antiguo, solo te pasan la digitalización a una memoria USB. Pero si se quiere una mayor interacción con el documento o capítulo del libro el OCR, es la opción correcta al pasarlo todo en un formato accesible para editarlo en Word. A continuación pongo el ejemplo de la imágen escenada y del documento de Word, que a a partir de utilizar el OCR se puede manipular el documento con una gran facilidad, el enlace del documento es el siguiente:
https://www.dropbox.com/s/wogpjnigj0inl5x/Ejemplo%20de%20un%20texto%20utilizando%20OCR.doc?m

Bibliografía

"¿Qué es el OCR?", Configurar Equipos, http://www.configurarequipos.com/doc439.html [consultado el 31 de octubre de 2013]

"Acerca del OCR", ABBYY, http://latam.abbyy.com/finereader/ocr/ [consultado el 31 de octubre de 2013]

Las gráficas en la Historia

El uso desmesurado de las TIC's en la educación actual es un hecho, por doquier hay sitios, blogs o espacios informáticos. Pero uno se hace una simple pregunta sobre ¿si estás nuevas tecnologías acercan más al estudiante o al público en general al estudio de la Historia o las Ciencias Sociales?

A lo que la respuesta del interés único en este área del conocimiento, es diversa dependiendo del interés de la población. Dado que puede haber una gran población en las escuelas nacionales o universidades, de la gente que estudia Historia; pero ante el público en general o los estudiantes de básica y preparatoria hay un abismo considerable a los que la Historia se les hace un poco tediosa, y algunas veces llega a ser aburrida.

Por lo cual se opta por hacer la clase más lúdica incorporando estás nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, aunque todavía hay que estar conscientes ¿si al alumno tiene un interés peculiar por aprender Historia?

Bueno después de haber hablado de la relación entre TIC's e Historia, se tocará el tema de que las gráficas siguen siendo un elemento importante a la hora, de explicar ciertos detalles históricos, es decir, como en la Conquista a la hora de fundar ciudades, o realizar un censo de habitantes, puede ser de gran ayuda. Por otro lado también en las administraciones internas de las instituciones tanto del Virrreintato como del México Independiente o también en los convulsos momentos del siglo XIX.

El uso que se le da a las gráficas en Historia, se puede decir que es variado; y que depende del estudio que este realizando el investigador. Ya sea un estudio social de la Real Casa de Moneda y exponer a los trabajadores o de las riquezas de la plata que extraía la Corona Española durante el Virreinato, también cuando había una epidemia y con los papeles consultados en el Archivo General de la Nación (AGN) se puede graficar los decesos que presenció la Ciudad de México.

La relación que tienen las gráficas con la Historia, es muy estrecha como cualquier otra disciplina o área del conocimiento. Que por ser un arte y a la vez una ciencia la Historia, y no utilizar los mismos procedimientos de las ciencias duras o naturales; no es un argumento valido para desechar que no se le pueden aplicar datos estadísticos, para comprender mejor el pasado o el futuro, y viceversa. Para hacer una gráfica en Excel, se debe tomar en cuenta los siguientes pasos:

1) Lo primero es organizar los datos que deseas trazar. Es decir, acomodar los datos en columnas y filas de manera que Excel pueda “entender” la información y crear el gráfico.

2) Una vez organizada la información, hay que seleccionar el rango completo esto para indicar a Excel que trazará el gráfico utilizando como base dicha información. En otras palabras se seleccionan los valores que se acomodaron en las celdas, como se ve en la siguiene imagen que obtuve de Internet.

3) El siguiente es ir a la ficha Insertar, y dentro del grupo Gráficos hacer clic en el tipo de gráfico que has decidido crear. Dado que hay varios tipos de gráfico como son: circular, de barras, líneal, de dispersión, de área y se tiene que valorar con la información que se tiene, y ver que tipo de gráfica le queda mejor.

4) Finalmente se selecciona y justo después Excel lo incrustará en la hoja. Como el ejemplo que se muestra a continuación.

Por otra parte, después de la breve explicación sobre como hacer una gráfica en Excel. Mostraré una serie de gráficas que realice en el Seminario Taller General I: El Uso de las Tecnologías de la Información en la Enseñanza de la Historia.
Que finalmente puedo decir, que tales elementos gráficos, ayudan de una manera (aunque en Historia no sea muy común su utilización), como un medio visual para que los alumnos comprendan mejor el tema a tratar, el cual es el "Composición de la Cobertura Nacional de Agua Potable, de  los años 1990 a 2010." Con datos obtenidos del Atlas Digital del Agua, de la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA). En el siguiente enlace presentó la gráfica en cuestión:

https://www.dropbox.com/s/p6ik0sskct04qam/Cobertura%20Nacional%20de%20Agua%20Potable.xls

¿Por qué es importante hacer gráficas?

Antes que comenzar a hablar acerca, del porque es prioritario realizar gráficas. Tenemos que tener bien claro su definición como tal, a lo que en este apartado sobre el uso e inconvenientes de los gráficos. La Real Academia de Española (RAE) en su vigésima segunda edición en línea la define de la siguiente forma:

1. adj. Perteneciente o relativo a la escritura y a la imprenta.  4. m. Representación de datos numéricos por medio de una o varias líneas que hacen visible la relación que esos datos guardan entre sí.

Esos datos que uno como historiador pone en la gráfica tienen que ayudar a hacer amena la clase, es decir, que tienen la única función de explicar de una mejor manera al estudiante los cambios que se han tenido, a lo largo del periodo que se estudiando o que se quiera explicar a los alumnos. 

Un ejemplo pueden ser las elecciones de julio 2012 pasadas, en las cuales fue características que la sociedad civil subiera una plataforma, para crear un PREP Ciudadano, en el cual los resultados fueron diferentes, y del cual pongo la imagen a continuación.

Las gráficas por defecto tienen que ser con colores llamativos, y también que se vean las diferencias de manera clara, para que al estudiante le sea más fácil atender los datos que se manejan. Pero también pedirle que vea más allá del formato utilizado y que haga un complejo análisis de los datos que se le presentan.

El uso que más se le da a las gráficas, es menos frecuente en Historia porque muchos expertos solo la utilizan cuando hay datos de instituciones como la Real Casa de Moneda para ver los ingresos, el número de moneda acuñada y también los salarios de los trabajadores. A lo que me refería, que a los es que estudiamos Historia o la enseñan no es muy cotidiano que presenten una gráfica; este recurso se utiliza más en áras a fines a Físico-Matématicas, Ciencias Biológicas o Administrativas. Pero esto no quiere decir de ninguna manera que sea exclusivo de estas áreas del conocimiento, solo que a los historiadores nos debemos acostumbrar más a difundir su uso.

Diccionario de La Lengua Española, Real Academia de la Lengua, 22ª. Edición, http://lema.rae.es/drae/?val=gr%C3%A1fica [consultado el 23 de septiembre de 2013]

Conteo de Votos. PREP Ciudadano, http://www.lanuevarepublica.org/wp-content/uploads/2012/07/prep-ciudadano.jpg [imagen obtenida el 23 de septiembre de 2013]

Tutorial: Hacer una gráfica con Microsoft Excel

1) Primero se abre un nuevo archivo de Excel, para esto hay dos formas: a) Ir al menú de inicio y buscar en todos los programas la versión de Microsoft Office que se tenga, y abrir Excel. b) Por otro lado está en la parte inferior de la hoja de cálculo unos íconos que dice hoja 1, 2, 3 etc. Se oprime ahí para sacar otra nueva y trabajar sobre ella.

 

Ejemplo de una hoja de cálculo

 2) Se va a la opción de insertar y al tipo de gráfico que se acomode según los datos que tengamos. Dato que hay un motón de tipos de gráficas. El trabajo dependerá de la información que se tenga ya sea: días, números, personas, opiniones, datos estadísticos, pronósticos, etc.

 

Ejemplo con los tipos de gráficas que tiene Excel

3) Bueno seleccionamos la de barras, esto por poner un ejemplo. Después nos posicionamos con el ratón adentro del recuadro que se forma y después seleccionamos la función seleccionar datos: esta para poner el rango de datos las series y las categorías.

 

4) Si se oprime dos veces al interior del recuadro, se puede alterar el formato del gráfico, es decir, el relleno, el color, el borde, la sombra, el formato en 3D, el tamaño, texto alternativo, propiedades, etc.

5) También hay una ayuda en línea de Microsoft, que va guiando paso a paso como hacer un gráfico. Aunque esta ayuda viene solo en Excel 2007 es muy ilustrativa. La página a la que me refiero es: “Crear un gráfico”, [consultado en: http://office.microsoft.com/es-es/excel-help/crear-un-grafico-HP001233728.aspx el 10 de septiembre de 2013]

6) Otra ayuda en línea puede ser el portal llamado Aula Clic, que posee como oferta varios cursos desde como utilizar Access 2010 hasta realizar una página a través de lengua HTML; y en este caso también para como realizar gráficos paso a paso, y tiene un lenguaje muy sencillo. Se puede utilizar acceder al tutorial en línea desde la siguiente página: "Unidad 15. Gráficos (I)", Aula Clic http://www.aulaclic.es/openoffice/t_15_1.htm [consultado el 10 de septiembre de 2013]

Importancia de las Líneas del Tiempo en Educación

Las líneas del tiempo en el ámbito educativo, desde mi punto de vista están más ligadas a explicar los sucesos históricos; aunque también se pueden aplicar a otro tipo de necesidades como por ejemplo en una clase de literatura para desarrollar la vida de tal personaje; como por ejemplo es el caso de Miguel de Cervantes Saavedra.

Por otra parte la línea del tiempo instrumento muy recurrido en las lecciones de Historia, una forma de explicar su implicación al utilizarla, es compararla con un cinta de una película, es decir, en los cuadros que se forman y ver los cortes de ciertos sucesos; para poder sacar si se presta tal suceso para sacar nuevas conclusiones. También este singular material es un buen recurso al tratar de dar a los estudiantes una perspectiva más sencilla para que la Historia no se les haga tan tediosa.

Pero también existe el problema, de que con la línea del tiempo se piense que las visiones que se le ponen, se piense a creer que los periodos duraron el mismo tiempo. Ante lo cual el profesionista tiene que hacer las aclaraciones pertinentes, para que los estudiantes entiendan que es ciertas divisiones son una convención y que son cortes que en algunos periodos están en plena discusión; pero que para analizar cierto periodo como la Revolución Mexicana por poner un ejemplo: que casi la mayoría de los historiadores coincide en que el movimiento armado empezó en 1910, no se pueden poner de acuerdo si termina en los 20’s o en los 40’s que es algo que anda a debate. Pero que con una línea del tiempo puede ser de utilidad al explicar tal proceso e irlo partiendo poco a poco.

A continuación algunas de las líneas del tiempo, que hecho en el Seminario.

Las preguntas que se me ocurren a estas dos líneas del tiempo, son las siguientes:
1) ¿La Revolución Mexicana cuando acaba? ¿Tiene los elementos esenciales para que se le llame Revolución? ¿Consideras que la Revolución sigue vigente?
2) Sobre las preguntas del Porfiriato: ¿El régimen de Porfirio Díaz fue autoritario lineal o era un autoritarismo regional? ¿Cuántos años pasaron desde la primera reelección de Porfirio Díaz? ¿Cuánto cambio el país en sus 30 años de gobierno?

¿Cómo hacer una línea del tiempo en Excel?

 1.-Al hacer una línea del tiempo en Excel, antes que nada uno tiene que abrir un nuevo documento. Esto como se muestra en la siguiente imagen. 

Imagen 1. Ejemplo de un libro de Excel

2.-Después se procede a crear la línea del tiempo. Lo cual puede variar en cada persona, esto dado la familiaridad que tengan el usuario con Excel.

3.-En mí experiencia, al hacer una línea del tiempo: 

a) Lo primero es tener un borrador de los sucesos que se van  poner en la línea.

b) Seleccionar las celdas para oprimir y oprimir el botón que las combina, para poner el título de la línea y se escoge el tamaño de letra. 

c) Posteriormente se bordea el nombre del título, con un icono que se llama bordes, y esta a la derecha de las aplicaciones de negritas, cursivas, subrayado. No hay pierde es un cuadro, y se selecciona el bordeado completo, ya sea grueso o no tan gruesa la línea esto es a gusto del usuario.

d) Se hace lo mismo con las demás celdas de la línea del tiempo, es decir, que se bordea y se alargan los cuadros con el puntero del ratón y se mete la información requerida.

e) También si el usuario, requiere información adicional puede consultar con vídeo que está en Youtube que lleva por nombre Create a timeline in Microsoft Excel, que está hecho por Microsoft Educación. Que a continuación pongo el link de ese vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=qoKi6VeIRHQ

Imagen 1: Un libro de Excel, obtenida de: http://www.adrformacion.com/udsimg/excelb2007/1/excel0112.gif el 2 de septiembre de 2013

¿Cómo sacar el promedio en Excel? Una pequeña explicación.

Los pasos son los siguientes:
1) Primero: Se abre un nuevo libro en Excel, es decir, se abre un nuevo documento o si se quiere se puede seguir trabajando en el mismo archivo anterior; y en este caso en la parte inferior de la pantalla del lado izquierdo se selecciona la hoja 2.
2) Se ponen  los datos a promediar. Como ya esta en este ejemplo a continuación.
3) Para poder hacer un promedio en Excel hay dos formas; una es construir una fórmula que calcule el promedio, que este caso tal formula sería =suma(B1:B53)/53 o más directo solo darle en el botón de Autosuma.

Country Name	Tasa de natalidad (nacimientos/1000 habitantes)	Year of Estimate
Níger	50	2012
Uganda	47	2012
Malí	45	2012
Zambia	44	2012
Burkina Faso	43	2012
Etiopía	43	2012
Somalia	42	2012
Burundi	41	2012
Malaui	40	2012
Congo	40	2012
Angola	39	2012
Mozambique	39	2012
Nigeria	39	2012
Chad	39	2012
Sierra Leona	38	2012
Benín	38	2012
Madagascar	37	2012
República Democrática del Congo	37	2012
Santo Tomé y Príncipe	37	2012
Guinea	37	2012
Liberia	36	2012
Senegal	36	2012
Ruanda	36	2012
República Centroafricana	36	2012
Togo	35	2012
Gabón	35	2012
Guinea Ecuatorial	35	2012
Guinea-Bissau	35	2012
Gambia	33	2012
Mauritania	33	2012
Camerún	32	2012
Zimbabue	32	2012
Eritrea	32	2012
Kenia	32	2012
Tanzania	32	2012
Sudán	32	2012
Sáhara Occidental	32	2012
Comoras	31	2012
Costa de Marfil	30	2012
Ghana	27	2012
Lesoto	27	2012
Suazilandia	26	2012
Yibuti	25	2012
Egipto	24	2012
Libia	23	2012
Botsuana	22	2012
Cabo Verde	21	2012
Namibia	21	2012
Sudáfrica	19	2012
Marruecos	19	2012
Túnez	17	2012
Argelia	17	2012
Promedio	33.42307692

Tasa de natalidad en África, Index Mundi, [consultado en: http://www.indexmundi.com/map/?v=25&r=af&l=es el 18 de agosto de 2013]